Es wurde ausführlich gezeigt, dass schnelles Task Change-Verhalten im Vergleich zur seriellen Ausführung von Aufgaben zu schlechteren Lernergebnissen bei Schülern und schlechteren Ergebnissen bei den ausgeführten Aufgaben führt. Dies liegt vor allem daran, dass wechselnde Aufgaben erfordern, dass die Person mit ihren begrenzten mentalen Ressourcen “jongliert”, um jede Aufgabe gut zu erfüllen. Dieses “Jonglieren” erzeugt bei jeder Aufgabe eine Ineffizienz, hat mehr Fehler und nimmt mehr Zeit in Anspruch …

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