Wenn wir erwarten, dass medizinische Behandlungen wirksam sind, warum sollte man das nicht auch von pädagogischen Methoden verlangen? Multiple Intelligenzen, Neuroedukation, Projekte, Schulen ohne Pflichten … Jeden Tag werden gut evaluierte Systeme, die positive Ergebnisse für Studenten und andere, die sich als nutzlos oder gar nicht erforscht erwiesen haben, in den Klassenzimmern angewendet.

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